Образование
"Образование" содержит информацию о лицензии на осуществление образовательной деятельности (выписке из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности)
Имеется
Подраздел "Образование" содержит информацию: о реализуемых образовательных программах, включая адаптированные образовательные программы (при наличии), с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой, для каждой из них указывается следующая информация (пп. «в» п.1 ч. 2 ст. 29 273-ФЗ; п. 5 постановления от 20.10.2021 № 1082):
статья 29 273-ФЗ,
Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, а также о признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации, утвержденные Постановлением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2021 года № 1802,
п. 10.1.Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно – телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации, утвержденных Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 04.08.2023 № 1493.
Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, а также о признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации, утвержденные Постановлением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2021 года № 1802,
п. 10.1.Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно – телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации, утвержденных Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 04.08.2023 № 1493.
о наименовании образовательной программы (п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493)
(пп. «а» п. 5 постановления от 20.10.2021 № 1082);
(пп. «а» п. 5 постановления от 20.10.2021 № 1082);
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализовались до 01.01.2026 года. В 2026 году ИП Мосуновой К.А. реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ не предусмотрена
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Сновидения»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Менторство»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«История Религий»
«История Религий»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Особые ресурсы рода»
«Особые ресурсы рода»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Наследие северной традиции. Повышение»
«Наследие северной традиции. Повышение»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Наследие северной традиции. Высшая школа»
«Наследие северной традиции. Высшая школа»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Наследие северных традиций. Исландские руны»
«Наследие северных традиций. Исландские руны»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Купальские практики»
«Купальские практики»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Весеннее почитание предков»
«Весеннее почитание предков»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Психологическое искусство карт»
«Психологическое искусство карт»
о форме обучения (за исключением образовательных программ дошкольного образования) (п. «б» п. 5 постановления от 20.10.2021 № 1082);
Обучение осуществляется дистанционно
о нормативном сроке обучения (п. «в» п. 5 постановления от 20.10.2021 № 1082; п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493
о
«Сновидения» -26 академических часов обучения
«Менторство»-32 академических часов обучения
«История Религий» - 14 академических часов обучения
«Летопись» 36 академических часов обучения
«Физиогномика» 30,5 академических часов обучения
«Особые ресурсы рода» 16,25 академических часов обучения
«Трилогия энергий»– 50,75 часов.
«Страхи и фобии» - 15,75 часов
«Сказки рода» - 12 часов
«Сила стихий» - 18,75 часов
«Родовые мандалы» -12,5 часов
«Нерожденные дети» - 10,75 часов
«Летопись» - 36 часов
«Купальские практики» -9 часов
«Весеннее почитание предков -9,5 часов
«Абонемент 2025» 199,75 часов
«Куклы-помощники» 8 часов
о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации), общественной, профессионально-общественной аккредитации образовательной программы (при наличии общественной, профессионально-общественной аккредитации)
(п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493);
(п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493);
нет
о языка(х), на котором(ых) осуществляется образование (обучение) (пп. «д» п.1 ч. 2 ст. 29 273-ФЗ; п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493);
*Информация, указанная в подпункте "д" пункта 1 части 2 статьи 29 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", размещается в форме электронного документа, подписанного простой электронной подписью в соответствии с Федеральным законом "Об электронной подписи", с приложением к каждой образовательной программе
*Информация, указанная в подпункте "д" пункта 1 части 2 статьи 29 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", размещается в форме электронного документа, подписанного простой электронной подписью в соответствии с Федеральным законом "Об электронной подписи", с приложением к каждой образовательной программе
Русский язык
об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
(п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493);
(п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493);
Реализация дополнительной общеразвивающей программы с использованием исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных технологий предполагает наличие специализированной образовательной платформы для электронного обучения.
Требования к рабочему месту обучающихся:
Требования к рабочему месту преподавателя:
Используется телекоммуникационная сеть Интернет через установленные программно-технические средства на скорости не ниже 512 Кбит/с, скоростью прямого канала не ниже 512 Кбит/с, скоростью обратного канала не ниже 128 Кбит/с, использованием порта доступа в сеть Интернет со скоростью не ниже 30 Мбит/с и возможностью установления не менее 20 одновременных сессий по 512 Кбит/с.
Услуга подключения к сети Интернет предоставляется в режиме 24 часа в сутки 7 дней в неделю без учёта объёмов потребляемого трафика за исключением перерывов для проведения необходимых ремонтных и профилактических работ при обеспечении совокупной доступности услуг не менее 99,5 %
Требования к рабочему месту обучающихся:
- Компьютер со стандартным программным обеспечением.
Требования к рабочему месту преподавателя:
- Компьютер со стандартным программным обеспечением.
Используется телекоммуникационная сеть Интернет через установленные программно-технические средства на скорости не ниже 512 Кбит/с, скоростью прямого канала не ниже 512 Кбит/с, скоростью обратного канала не ниже 128 Кбит/с, использованием порта доступа в сеть Интернет со скоростью не ниже 30 Мбит/с и возможностью установления не менее 20 одновременных сессий по 512 Кбит/с.
Услуга подключения к сети Интернет предоставляется в режиме 24 часа в сутки 7 дней в неделю без учёта объёмов потребляемого трафика за исключением перерывов для проведения необходимых ремонтных и профилактических работ при обеспечении совокупной доступности услуг не менее 99,5 %
об описании образовательной программы с приложением образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к страницам Сайта, содержащим информацию, указанную в п. 10.1. Требований от 04.08.2023 № 1493, в том числе:
- об учебном плане с приложением его в виде электронного документа (при наличии);
- об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы) с приложением рабочих программ в виде электронного документа (при наличии);
- о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;
- о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, в виде электронного документа;
- об учебном плане с приложением его в виде электронного документа (при наличии);
- об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы) с приложением рабочих программ в виде электронного документа (при наличии);
- о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;
- о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, в виде электронного документа;
Учебный план
Календарный учебный график
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных программ
Календарный учебный график
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных программ
В 2026 году ИП Мосуновой К.А. реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ не предусмотрена
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации программ дополнительного образования детей и взрослых
Посмотреть документ
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации программ дополнительного образования детей и взрослых
Посмотреть документ
о численности обучающихся по реализуемым образовательным
программам, в том числе:
- об общей численности обучающихся,
программам, в том числе:
- об общей численности обучающихся,
нет
-* о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета;
не имеется
-* о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации;
не имеется
- *о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов;
не имеется
- *о численности обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица
нет
о об описании образовательной программы с приложением образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к страницам Сайта, содержащим информацию, указанную в пп. "б" п 3.4 Требований от 14.08.2020 № 831, в том числе:
- об учебном плане с приложением его в виде электронного документа (при наличии);
- об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы) с приложением рабочих программ в виде электронного документа (при наличии);
- о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;
- о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, в виде электронного документа;
- об учебном плане с приложением его в виде электронного документа (при наличии);
- об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы) с приложением рабочих программ в виде электронного документа (при наличии);
- о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;
- о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, в виде электронного документа;
Программа «Сновидения»
разработана в соответствии с требованиями:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
Основная цель данной программы формирование и развитие способностей обучающихся к использованию методов диагностики, интерпретации и толкования снов при выявлении глубинных переживаний и бессознательных установок личности.
Основными задачами программы являются:
разработана в соответствии с требованиями:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
Основная цель данной программы формирование и развитие способностей обучающихся к использованию методов диагностики, интерпретации и толкования снов при выявлении глубинных переживаний и бессознательных установок личности.
Основными задачами программы являются:
- обеспечить знаниями о теории сновидений в психологической практике и психоаналитике;
- обеспечить знаниями определения осознанных сновидений и сформировать умения применять техники погружения в осознанные сны;
- сформировать умения применять методы толкования сновидений и их проработки с доверителем;
- развить способности диагностирования сна с помощью анализа символов и архетипов;
- развить теоретические представления взаимосвязи снов с культурой и искусством и умение выявлять функциональное значение сновидений.
о
Программа «Менторство»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (далее – программа) «Менторство» разработана в соответствии с нормативными документами, в которых закреплены содержание, роль, назначение и условия реализации программ дополнительного образования:
Основная цель данной программы формирование умений разрабатывать собственные онлайн-продукты в процессе выстраивания экспертной стратегии продвижения.
Основными задачами программы являются:
– обеспечение знаниями и умениями разработки экспертной стратегии продвижения в социальных сетях;
– формирование умений проводить исследование целевой аудитории и разрабатывать собственный онлайн-продукт;
– обеспечение знаниями основ маркетинга и умений выстраивания схем продаж;
– обеспечение знаниями основ юридического оформления бизнеса и безопасности ведения социальных сетей;
– создание условий для успешного саморазвития при ведении собственного бизнеса.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (далее – программа) «Менторство» разработана в соответствии с нормативными документами, в которых закреплены содержание, роль, назначение и условия реализации программ дополнительного образования:
- Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 25.12.2023) (далее – 273-ФЗ);
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 31.01.2022 № ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»;
Основная цель данной программы формирование умений разрабатывать собственные онлайн-продукты в процессе выстраивания экспертной стратегии продвижения.
Основными задачами программы являются:
– обеспечение знаниями и умениями разработки экспертной стратегии продвижения в социальных сетях;
– формирование умений проводить исследование целевой аудитории и разрабатывать собственный онлайн-продукт;
– обеспечение знаниями основ маркетинга и умений выстраивания схем продаж;
– обеспечение знаниями основ юридического оформления бизнеса и безопасности ведения социальных сетей;
– создание условий для успешного саморазвития при ведении собственного бизнеса.
о
Программа «История Религий»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы дисциплины является формирование у обучающихся знаний об исторической эволюции религиозных представлений в России, их развитии и функционирования, а также процесса взаимосвязи и взаимодействия различных религий.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
изучить происхождения и верования ранних и самых распространенных религий нашего времени;
ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии;
сформировать необходимые знания для самостоятельного определения религиозного фактора в повседневной жизни человека;
раскрыть взаимосвязи между психологией и религией для более глубокого понимания роли религии в жизни людей.
Развивающие:
развивать представления обучающихся о взаимосвязи религии и культуры и ее роли в искусстве;
развивать способности анализировать и применять современные теории для обеспечения межкультурного диалога в обществе;
Воспитательные:
сформировать доброжелательное отношение к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.
«Трилогия энергий»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостную и практико-ориентированную систему управления личной энергией через последовательное освоение и интеграцию трех ключевых уровней бытия, что позволит им повысить осознанность, жизненный тонус, эмоциональную устойчивость и стать осознанным творцом гармоничной и реализующей их потенциал реальности.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- дать системные знания о принципах работы с энергией на трех уровнях: телесном (биоэнергетика, зажимы, дыхание), душевном (эмоции, чувства, психологические блоки) и духовном («истинное я», ресурсы, желания);
- сформировать понимание взаимосвязи и взаимовлияния физического состояния, эмоционального фона и духовных ориентиров на общий уровень жизненной энергии и качество жизни;
- обучить конкретным техникам и практикам для диагностики, балансировки и усиления энергетического потока на каждом из уровней (от телесных упражнений до методов эмоциональной регуляции и духовной рефлексии).
Развивающие:
- развить навык глубокой телесной и эмоциональной осознанности, позволяющий точно считывать сигналы тела и души для своевременной саморегуляции;
- развить способность к самоисследованию и рефлексии, умение различать истинные и навязанные желания, эгоистичные импульсы и зов «истинного я»;
- развить практические навыки управления вниманием и распределения личной энергии между ключевыми сферами жизни для достижения баланса и предотвращения выгорания.
Воспитательные:
- воспитать отношение к себе как к целостной, ценной и способной к трансформации системе, требующей бережного и осознанного ухода;
- сформировать ответственность за собственное энергетическое состояние и качество создаваемой жизненной реальности, понимание себя как ее активного творца, а не пассивной жертвы обстоятельств;
- способствовать принятию всего спектра внутреннего опыта (включая «негативные» эмоции и телесные ограничения) как ценного материала для роста и развития, а не как чего-то, что нужно подавлять или отрицать.
«Страхи и фобии»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся системные знания о природе страхов и фобий, развить навыки их осознанного анализа и саморефлексии, а также предоставить практические инструменты для конструктивного управления страхом с целью повышения психологической устойчивости и личностного роста.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать у обучающихся четкое разграничение понятий «страх», «тревога», «фобия» и знание их классификаций, симптомов и причин (включая нейронауку и теорию о родовой передаче);
- обучить основам анализа механизмов работы психики в контексте страха: защитных механизмов, факторов возникновения, связи с прошлым опытом (птср);
- дать алгоритм (поэтапную модель) и инструменты для осознанной проработки страха и его когнитивного рефрейминга (переформулирования).
Развивающие:
- развить навык саморефлексии и самонаблюдения — способность осознанно анализировать собственные эмоциональные реакции (страх, тревогу), распознавать их триггеры и внутренние механизмы (психологические защиты);
- сформировать способность к дифференциации эмоций и критическому мышлению для различения адекватного страха, хронической тревоги и иррациональной фобии;
- развить навык рефрейминга и ресурсного мышления — умение находить в трудных эмоциональных переживаниях (страхе) скрытый потенциал, позитивные функции и точки для личностного роста.
Воспитательные:
- воспитать принятое и бережное отношение ко всем аспектам своей эмоциональной жизни, включая так называемые «негативные» эмоции (страх), понимая их естественность и сигнальную функцию;
- сформировать установку на личную ответственность и проактивность в управлении своим психологическим состоянием, переводя позицию из «жертвы обстоятельств» в «автора своей реакции»;
воспитать психологическую культуру и грамотность, понимание границ самопомощи и важности своевременного обращения к специалисту (психологу, психотерапевту) в случае клинических проявлений (фобий, птср)
«Сказки рода»
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостную практико-ориентированную компетенцию в использовании метафорических ассоциативных карт (МАК) «Сказки Рода» как инструмента для безопасного, глубокого и системного исследования семейной истории, переосмысления родовых сценариев и интеграции полученных инсайтов в практику самопомощи
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать систему знаний об истории, принципах работы, видах и сферах применения метафорических ассоциативных карт, а также о базовых понятиях системного подхода к роду;
- обучить методике и конкретным техникам работы с колодой «Сказки Рода» для исследования родовых динамик, сценариев, ресурсов и составления «семейной сказки»;
- обучить основам применения колоды: от формулировки запроса и ведения сессии до этических границ.
Развивающие:
- развить ассоциативно-образное и системное мышление через работу с метафорами и анализом взаимосвязей в семейной системе;
- развить навык глубокой рефлексии и самоанализа при исследовании личной и семейной истории, умение видеть за образами карт собственные проекции и смыслы;
- развить креативность и нарративные способности (способность создавать истории) через технику составления и пересочинения семейных сказок.
Воспитательные:
- воспитать уважительное и этичное отношение к собственной семейной истории и истории доверителей, исключающее осуждение, обесценивание и нарушение конфиденциальности;
- сформировать установку на принятие и интеграцию всего спектра родового опыта (как ресурсного, так и сложного) как части личной идентичности;
- воспитать ответственность и осознанность в использовании психологического инструментария, понимание его силы и соответствующих границ, особенно в профессиональном контексте.
«Сила стихий»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостную картину мира через универсальную систему четырёх стихий (Вода, Земля, Воздух, Огнь) и обучить их практическому применению этого знания для самопознания, гармонизации внутреннего состояния, развития личной силы.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать системные знания об архетипах, символике и ключевых свойствах четырёх стихий (вода, земля, воздух, огонь) в культурно-историческом и психологическом контекстах;
- обучить базовому практическому инструментарию для работы с энергией каждой стихии через дыхательные, визуализационные, очистительные и ресурсные техники;
- обучить принципам диагностики и гармонизации внутреннего состояния (своего и другого человека) с помощью проективной методики («рисунок энергии») и системы четырёх стихий.
Развивающие:
- развивать символическое и образное мышление, способность к саморефлексии и пониманию глубинных (архетипических) мотивов своих и чужих поступков через язык стихий;
- развивать навык саморегуляции и осознанного управления своим энергетическим и эмоциональным состоянием с помощью доступных практик, основанных на взаимодействии со стихиями;
- развивать коммуникативную компетентность в помогающем контексте, умение «считывать» и экологично обсуждать энергетические состояния, используя нейтральный и понятный символический язык стихий.
Воспитательные:
- воспитывать чувство глубинной связи с природой и её циклами через понимание их отражения во внутреннем мире человека (микрокосм как отражение макрокосма);
- способствовать формированию ответственности за собственную энергию, мысли и действия через осознание их «стихийной» природы и силы;
- воспитывать уважение к разнообразию внутренних миров, понимая, что разные люди могут находиться в доминировании разных стихий, что формирует их уникальность и требует толерантности.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Родовые мандалы»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - дать обучающимся целостный теоретико-практический инструмент для глубокой психологической работы с родовой темой через метод мандалотерапии, сформировав у них понимание механизмов работы с бессознательным, навыки создания и интерпретации мандал и способность применять этот метод для исследования, гармонизации и осмысления личной и родовой истории.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- обучить теоретическим основам мандалотерапии как направления арт-терапии, её истории, механизмам воздействия и областям применения;
- сформировать практические навыки создания мандал: научить различать их виды, подбирать и применять различные техники рисования в соответствии с поставленной психологической задачей (запросом);
- дать базовый инструментарий для интерпретации мандал: обучить основам анализа символики цвета, формы и композиции для осмысления полученных образов.
Развивающие:
- развить способность к символическому мышлению и визуальной рефлексии — умению «читать» образы бессознательного, устанавливать связи между внутренними состояниями и их графическим выражением;
- сформировать навык самонаблюдения и саморегуляции через творческий акт, используя рисование мандалы как инструмент для осознания текущего состояния, снижения напряжения и гармонизации;
- развить креативность и спонтанность, сняв внутренние барьеры и страх «неумения рисовать», через работу в безопасной, структурированной форме мандалы.
Воспитательные:
- воспитать бережное и уважительное отношение к своему внутреннему миру и бессознательным процессам, принятие своих чувств и состояний, выраженных в символической форме;
- сформировать культуру психологической гигиены и самопомощи, показав мандалу как доступный и экологичный инструмент для самостоятельной заботы о психическом благополучии;
воспитать ответственный и этичный подход к работе с методом — понимание его терапевтических границ, важности контекста и необходимости в сложных случаях обращаться к профессиональному психологу
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Нерожденные дети»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - создать целостное психологическое и символическое пространство для глубокого осмысления, проживания и исцеления опыта перинатальных утрат (выкидышей, абортов, мертворождений), а также связанных с ними внутриутробных и родовых травм. Программа направлена на то, чтобы помочь женщине пройти путь от признания и принятия травмы через восстановление внутренней целостности к обретению новых смыслов и гармонии в жизни.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать у обучающихся системное представление о перинатальных утратах, их видах (выкидыш, аборт, мертворождение), психологических механизмах и этапах проживания (горевания);
- обучить анализу влияния травматического опыта утраты на различные уровни: психоэмоциональное состояние женщины, внутриутробное развитие ребенка, динамику семейной системы и родовые сценарии;
- дать практические инструменты и алгоритмы для проживания горя, восстановления внутренней целостности, использования ресурсов культурных традиций (ритуалов) и оказания первичной поддержки горюющему доверителю.
Развивающие:
- развить способность к глубокой эмпатии, саморефлексии и осознанности в отношении собственного опыта и переживаний других людей, столкнувшихся с перинатальной утратой;
- сформировать навык психологической гибкости и интеграции, позволяющий совмещать в картине мира рациональное понимание травмы, эмоциональное ее проживание и символическое/духовное осмысление;
- развить компетенцию в области самоподдержки и ресурсирования, то есть умение распознавать свои эмоциональные состояния, экологично проживать сложные чувства (вину, гнев, скорбь) и находить внутренние и внешние опоры для восстановления.
Воспитательные:
- воспитать отношение принятия и уважения к уникальности и сложности опыта перинатальной утраты, преодолевая внутренние и социальные стигмы, связанные с этой темой (избавление от оценок «правильно/неправильно» в переживаниях);
- сформировать ценностное отношение к жизни, материнству и женской идентичности как к многогранным, динамичным процессам, в которых даже травматический опыт может стать частью личной истории, ведущей к росту и целостности;
воспитать этическую и профессиональную позицию у тех, кто намерен оказывать поддержку другим, основанную на принципах безоценочности, конфиденциальности, бережности и осознания границ своей компетенции.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Летопись»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся комплексную компетенцию в области самостоятельного генеалогического исследования: от мотивации и сбора семейных преданий до системной работы с архивами (ЗАГС, ведомственные, исторические) и создания на этой основе достоверной, многомерной семейной летописи, осмысленной в историческом контексте.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать систему знаний об основных этапах, источниках и методах генеалогического исследования в хронологической ретроспективе (от современности к прошлому);
- обучить практическим алгоритмам поиска информации и взаимодействия с различными типами архивов (семейный, ЗАГС, ведомственный, исторический);
- сформировать навыки критической работы с источниками: верификации, анализа, синтеза и систематизации разрозненных данных.
Развивающие:
- развивать системное и аналитическое мышление через установление логических связей между событиями, документами и историческим контекстом;
- развивать навыки проектной деятельности и самоорганизации в ходе долгосрочного личного исследовательского проекта;
- развивать коммуникативные компетенции, в том числе в межпоколенческом общении (интервью с родственниками) и деловой переписке (запросы в архивы).
Воспитательные:
- воспитывать уважение к семейной и исторической памяти, чувство личной ответственности за ее сохранение и передачу;
- способствовать формированию гражданской идентичности через осознание связи частной семейной истории с историей страны;
воспитывать этическое отношение к информации (особенно личного и деликатного характера) и толерантность при столкновении с различными, порой сложными, страницами семейного прошлого
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Купальские практики»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостное представление о празднике Ивана Купала как о многогранном культурно-историческом явлении, освоить его ключевые обряды, ритуалы, приметы и гадания, развивая при этом уважение к народным традициям, природным силам и формируя навыки безопасного взаимодействия с элементами праздника.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать систематизированные знания об истории, мифологии, символике и обрядовой стороне праздника Ивана Купала и связанных с ним традиций;
- дать представление о месте Ивана Купала в календарной системе славянских народов, его связи с природными циклами и языческими корнями;
- познакомить с основами интерпретации примет и гаданий, применяемых в купальскую ночь.
Развивающие:
- развить познавательный интерес к истории, культуре и традициям своего народа и других славянских народов;
- сформировать аналитическое мышление для понимания многогранности и символизма народных обрядов;
- развить навыки интерпретации культурных явлений, умение видеть глубинный смысл за внешними формами.
Воспитательные:
- воспитать уважение к культурному наследию, традициям и истории своего народа.
- сформировать чувство преемственности поколений, показать важность сохранения и передачи народных обычаев.
- привить бережное отношение к природе, ее силам и дарам, что является неотъемлемой частью купальских практик.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Весеннее почитание предков»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - возродить и адаптировать для современного человека практики и смыслы славянской календарно-обрядовой традиции весеннего почитания предков, сформировав у обучающихся целостное мировоззренческое понимание, практические навыки и осознанную личную связь с родовой памятью через последовательное изучение верований, праздников и ритуалов.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- обучить базовым положениям славянского мировоззрения, касающимся смерти, загробного мира, природы предков и их связи с живыми;
- сформировать систему знаний о весеннем календарном цикле славян, ключевых праздниках почитания предков (Вешние Деды, Живин День, Вешнее Макошье, Неделя Рода), их хронологии, смысле и связанных с ними божествах/силах;
- дать практические алгоритмы и навыки для корректной подготовки, проведения и участия в обрядах весеннего поминовения в соответствии с традицией.
Развивающие:
- развить способность к культурно-символическому мышлению — умению понимать и интерпретировать смысл обрядов, атрибутов и действий в контексте традиционного мировоззрения;
- сформировать навык календарного осознания и ритуальной деятельности — умение встраивать традиционные практики в ритм современной жизни, планировать и осуществлять их;
- развить навыки саморефлексии и работы с родовой памятью — способность осознанно выстраивать личные отношения с памятью предков, определять значимые фигуры рода и формы их почитания.
Воспитательные:
- воспитать уважительное и благодарное отношение к предкам и родовой традиции как к источнику жизни и культурного кода, преодолевая потребительское или равнодушное отношение к прошлому.
- сформировать ценностное отношение к памяти и ритуалу как к важным, сакральным действиям, укрепляющим связь поколений и личную идентичность.
- воспитать этику проведения обрядов — ответственное, осознанное и бережное отношение к практике, исключающее профанацию, эклектику и поверхностное заимствование.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Абонемент 2025»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостное миропонимание и практический навык интегрального саморазвития, основанный на синтезе традиционных (природных, мифологических, астрологических) и современных (психологических, системных) подходов, для обретения внутренней опоры, гармонизации отношений с собой, родом и миром, и осознанного создания желаемой реальности.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- Сформировать практические навыки работы с природными энергоносителями и символическими системами для диагностики и трансформации.
- Обучить методологии психологической самодиагностики и терапии через конкретные техники и ритуалы.
- Дать системное понимание законов родовых систем, традиций и их связи с индивидуальной судьбой.
Развивающие:
- Развить символическое, ассоциативное и системное мышление — способность видеть глубинные связи, паттерны и смыслы за внешними формами.
- Развить глубинную осознанность и саморефлексию — умение проводить «энергетический аудит», распознавать свои сценарии, эмоции и ограничивающие установки.
- Развить творческое начало и способность к генерации нового — через создание личных ритуалов, традиций, мандал, символов и терапевтических заключений.
- Развить экологичность восприятия — понимание границ, уважение к традициям, ответственность за свои действия и их последствия в энергоинформационном поле.
Воспитательные:
- Воспитать позицию бережного и уважительного взаимодействия с миром — от природы до культурного наследия.
- Сформировать ценность личной ответственности и авторства своей жизни. Программа последовательно убирает позицию жертвы и ведет к позиции творца.
- Заложить основу целостной, укорененной женской идентичности, основанной на силе, принятии, здоровых границах и гармоничном проявлении в мире.
- Воспитать практическую мудрость и здравомыслие, где эзотерические инструменты служат не для бегства от реальности, а для ее более глубокого понимания и сознательного созидания, с опорой на психологию и этику.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Куклы-помощники»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы – обеспечение знания об особенностях изготовления собственной куклы-помощника под свои задачи, а также для доверителей, для проработки внутренней энергии, усиления своих способностей.
Задачи программы:
- изучить, что такое куклы;
- изучить виды кукол;
- научиться взаимодействовать с куклой;
- изучить, как «увидеть» свою куклу;
- изучить, какие материалы необходимо подготовить для изготовления;
- подготовиться к изготовлению куклы;
- научиться самостоятельному изготовлению куклы;
- научиться активировать куклу-помощника;
- изучить порядок имянаречения куклы-помощника.
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы дисциплины является формирование у обучающихся знаний об исторической эволюции религиозных представлений в России, их развитии и функционирования, а также процесса взаимосвязи и взаимодействия различных религий.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
изучить происхождения и верования ранних и самых распространенных религий нашего времени;
ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии;
сформировать необходимые знания для самостоятельного определения религиозного фактора в повседневной жизни человека;
раскрыть взаимосвязи между психологией и религией для более глубокого понимания роли религии в жизни людей.
Развивающие:
развивать представления обучающихся о взаимосвязи религии и культуры и ее роли в искусстве;
развивать способности анализировать и применять современные теории для обеспечения межкультурного диалога в обществе;
Воспитательные:
сформировать доброжелательное отношение к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.
«Трилогия энергий»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостную и практико-ориентированную систему управления личной энергией через последовательное освоение и интеграцию трех ключевых уровней бытия, что позволит им повысить осознанность, жизненный тонус, эмоциональную устойчивость и стать осознанным творцом гармоничной и реализующей их потенциал реальности.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- дать системные знания о принципах работы с энергией на трех уровнях: телесном (биоэнергетика, зажимы, дыхание), душевном (эмоции, чувства, психологические блоки) и духовном («истинное я», ресурсы, желания);
- сформировать понимание взаимосвязи и взаимовлияния физического состояния, эмоционального фона и духовных ориентиров на общий уровень жизненной энергии и качество жизни;
- обучить конкретным техникам и практикам для диагностики, балансировки и усиления энергетического потока на каждом из уровней (от телесных упражнений до методов эмоциональной регуляции и духовной рефлексии).
Развивающие:
- развить навык глубокой телесной и эмоциональной осознанности, позволяющий точно считывать сигналы тела и души для своевременной саморегуляции;
- развить способность к самоисследованию и рефлексии, умение различать истинные и навязанные желания, эгоистичные импульсы и зов «истинного я»;
- развить практические навыки управления вниманием и распределения личной энергии между ключевыми сферами жизни для достижения баланса и предотвращения выгорания.
Воспитательные:
- воспитать отношение к себе как к целостной, ценной и способной к трансформации системе, требующей бережного и осознанного ухода;
- сформировать ответственность за собственное энергетическое состояние и качество создаваемой жизненной реальности, понимание себя как ее активного творца, а не пассивной жертвы обстоятельств;
- способствовать принятию всего спектра внутреннего опыта (включая «негативные» эмоции и телесные ограничения) как ценного материала для роста и развития, а не как чего-то, что нужно подавлять или отрицать.
«Страхи и фобии»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся системные знания о природе страхов и фобий, развить навыки их осознанного анализа и саморефлексии, а также предоставить практические инструменты для конструктивного управления страхом с целью повышения психологической устойчивости и личностного роста.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать у обучающихся четкое разграничение понятий «страх», «тревога», «фобия» и знание их классификаций, симптомов и причин (включая нейронауку и теорию о родовой передаче);
- обучить основам анализа механизмов работы психики в контексте страха: защитных механизмов, факторов возникновения, связи с прошлым опытом (птср);
- дать алгоритм (поэтапную модель) и инструменты для осознанной проработки страха и его когнитивного рефрейминга (переформулирования).
Развивающие:
- развить навык саморефлексии и самонаблюдения — способность осознанно анализировать собственные эмоциональные реакции (страх, тревогу), распознавать их триггеры и внутренние механизмы (психологические защиты);
- сформировать способность к дифференциации эмоций и критическому мышлению для различения адекватного страха, хронической тревоги и иррациональной фобии;
- развить навык рефрейминга и ресурсного мышления — умение находить в трудных эмоциональных переживаниях (страхе) скрытый потенциал, позитивные функции и точки для личностного роста.
Воспитательные:
- воспитать принятое и бережное отношение ко всем аспектам своей эмоциональной жизни, включая так называемые «негативные» эмоции (страх), понимая их естественность и сигнальную функцию;
- сформировать установку на личную ответственность и проактивность в управлении своим психологическим состоянием, переводя позицию из «жертвы обстоятельств» в «автора своей реакции»;
воспитать психологическую культуру и грамотность, понимание границ самопомощи и важности своевременного обращения к специалисту (психологу, психотерапевту) в случае клинических проявлений (фобий, птср)
«Сказки рода»
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостную практико-ориентированную компетенцию в использовании метафорических ассоциативных карт (МАК) «Сказки Рода» как инструмента для безопасного, глубокого и системного исследования семейной истории, переосмысления родовых сценариев и интеграции полученных инсайтов в практику самопомощи
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать систему знаний об истории, принципах работы, видах и сферах применения метафорических ассоциативных карт, а также о базовых понятиях системного подхода к роду;
- обучить методике и конкретным техникам работы с колодой «Сказки Рода» для исследования родовых динамик, сценариев, ресурсов и составления «семейной сказки»;
- обучить основам применения колоды: от формулировки запроса и ведения сессии до этических границ.
Развивающие:
- развить ассоциативно-образное и системное мышление через работу с метафорами и анализом взаимосвязей в семейной системе;
- развить навык глубокой рефлексии и самоанализа при исследовании личной и семейной истории, умение видеть за образами карт собственные проекции и смыслы;
- развить креативность и нарративные способности (способность создавать истории) через технику составления и пересочинения семейных сказок.
Воспитательные:
- воспитать уважительное и этичное отношение к собственной семейной истории и истории доверителей, исключающее осуждение, обесценивание и нарушение конфиденциальности;
- сформировать установку на принятие и интеграцию всего спектра родового опыта (как ресурсного, так и сложного) как части личной идентичности;
- воспитать ответственность и осознанность в использовании психологического инструментария, понимание его силы и соответствующих границ, особенно в профессиональном контексте.
«Сила стихий»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостную картину мира через универсальную систему четырёх стихий (Вода, Земля, Воздух, Огнь) и обучить их практическому применению этого знания для самопознания, гармонизации внутреннего состояния, развития личной силы.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать системные знания об архетипах, символике и ключевых свойствах четырёх стихий (вода, земля, воздух, огонь) в культурно-историческом и психологическом контекстах;
- обучить базовому практическому инструментарию для работы с энергией каждой стихии через дыхательные, визуализационные, очистительные и ресурсные техники;
- обучить принципам диагностики и гармонизации внутреннего состояния (своего и другого человека) с помощью проективной методики («рисунок энергии») и системы четырёх стихий.
Развивающие:
- развивать символическое и образное мышление, способность к саморефлексии и пониманию глубинных (архетипических) мотивов своих и чужих поступков через язык стихий;
- развивать навык саморегуляции и осознанного управления своим энергетическим и эмоциональным состоянием с помощью доступных практик, основанных на взаимодействии со стихиями;
- развивать коммуникативную компетентность в помогающем контексте, умение «считывать» и экологично обсуждать энергетические состояния, используя нейтральный и понятный символический язык стихий.
Воспитательные:
- воспитывать чувство глубинной связи с природой и её циклами через понимание их отражения во внутреннем мире человека (микрокосм как отражение макрокосма);
- способствовать формированию ответственности за собственную энергию, мысли и действия через осознание их «стихийной» природы и силы;
- воспитывать уважение к разнообразию внутренних миров, понимая, что разные люди могут находиться в доминировании разных стихий, что формирует их уникальность и требует толерантности.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Родовые мандалы»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - дать обучающимся целостный теоретико-практический инструмент для глубокой психологической работы с родовой темой через метод мандалотерапии, сформировав у них понимание механизмов работы с бессознательным, навыки создания и интерпретации мандал и способность применять этот метод для исследования, гармонизации и осмысления личной и родовой истории.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- обучить теоретическим основам мандалотерапии как направления арт-терапии, её истории, механизмам воздействия и областям применения;
- сформировать практические навыки создания мандал: научить различать их виды, подбирать и применять различные техники рисования в соответствии с поставленной психологической задачей (запросом);
- дать базовый инструментарий для интерпретации мандал: обучить основам анализа символики цвета, формы и композиции для осмысления полученных образов.
Развивающие:
- развить способность к символическому мышлению и визуальной рефлексии — умению «читать» образы бессознательного, устанавливать связи между внутренними состояниями и их графическим выражением;
- сформировать навык самонаблюдения и саморегуляции через творческий акт, используя рисование мандалы как инструмент для осознания текущего состояния, снижения напряжения и гармонизации;
- развить креативность и спонтанность, сняв внутренние барьеры и страх «неумения рисовать», через работу в безопасной, структурированной форме мандалы.
Воспитательные:
- воспитать бережное и уважительное отношение к своему внутреннему миру и бессознательным процессам, принятие своих чувств и состояний, выраженных в символической форме;
- сформировать культуру психологической гигиены и самопомощи, показав мандалу как доступный и экологичный инструмент для самостоятельной заботы о психическом благополучии;
воспитать ответственный и этичный подход к работе с методом — понимание его терапевтических границ, важности контекста и необходимости в сложных случаях обращаться к профессиональному психологу
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Нерожденные дети»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - создать целостное психологическое и символическое пространство для глубокого осмысления, проживания и исцеления опыта перинатальных утрат (выкидышей, абортов, мертворождений), а также связанных с ними внутриутробных и родовых травм. Программа направлена на то, чтобы помочь женщине пройти путь от признания и принятия травмы через восстановление внутренней целостности к обретению новых смыслов и гармонии в жизни.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать у обучающихся системное представление о перинатальных утратах, их видах (выкидыш, аборт, мертворождение), психологических механизмах и этапах проживания (горевания);
- обучить анализу влияния травматического опыта утраты на различные уровни: психоэмоциональное состояние женщины, внутриутробное развитие ребенка, динамику семейной системы и родовые сценарии;
- дать практические инструменты и алгоритмы для проживания горя, восстановления внутренней целостности, использования ресурсов культурных традиций (ритуалов) и оказания первичной поддержки горюющему доверителю.
Развивающие:
- развить способность к глубокой эмпатии, саморефлексии и осознанности в отношении собственного опыта и переживаний других людей, столкнувшихся с перинатальной утратой;
- сформировать навык психологической гибкости и интеграции, позволяющий совмещать в картине мира рациональное понимание травмы, эмоциональное ее проживание и символическое/духовное осмысление;
- развить компетенцию в области самоподдержки и ресурсирования, то есть умение распознавать свои эмоциональные состояния, экологично проживать сложные чувства (вину, гнев, скорбь) и находить внутренние и внешние опоры для восстановления.
Воспитательные:
- воспитать отношение принятия и уважения к уникальности и сложности опыта перинатальной утраты, преодолевая внутренние и социальные стигмы, связанные с этой темой (избавление от оценок «правильно/неправильно» в переживаниях);
- сформировать ценностное отношение к жизни, материнству и женской идентичности как к многогранным, динамичным процессам, в которых даже травматический опыт может стать частью личной истории, ведущей к росту и целостности;
воспитать этическую и профессиональную позицию у тех, кто намерен оказывать поддержку другим, основанную на принципах безоценочности, конфиденциальности, бережности и осознания границ своей компетенции.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Летопись»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся комплексную компетенцию в области самостоятельного генеалогического исследования: от мотивации и сбора семейных преданий до системной работы с архивами (ЗАГС, ведомственные, исторические) и создания на этой основе достоверной, многомерной семейной летописи, осмысленной в историческом контексте.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать систему знаний об основных этапах, источниках и методах генеалогического исследования в хронологической ретроспективе (от современности к прошлому);
- обучить практическим алгоритмам поиска информации и взаимодействия с различными типами архивов (семейный, ЗАГС, ведомственный, исторический);
- сформировать навыки критической работы с источниками: верификации, анализа, синтеза и систематизации разрозненных данных.
Развивающие:
- развивать системное и аналитическое мышление через установление логических связей между событиями, документами и историческим контекстом;
- развивать навыки проектной деятельности и самоорганизации в ходе долгосрочного личного исследовательского проекта;
- развивать коммуникативные компетенции, в том числе в межпоколенческом общении (интервью с родственниками) и деловой переписке (запросы в архивы).
Воспитательные:
- воспитывать уважение к семейной и исторической памяти, чувство личной ответственности за ее сохранение и передачу;
- способствовать формированию гражданской идентичности через осознание связи частной семейной истории с историей страны;
воспитывать этическое отношение к информации (особенно личного и деликатного характера) и толерантность при столкновении с различными, порой сложными, страницами семейного прошлого
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Купальские практики»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостное представление о празднике Ивана Купала как о многогранном культурно-историческом явлении, освоить его ключевые обряды, ритуалы, приметы и гадания, развивая при этом уважение к народным традициям, природным силам и формируя навыки безопасного взаимодействия с элементами праздника.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- сформировать систематизированные знания об истории, мифологии, символике и обрядовой стороне праздника Ивана Купала и связанных с ним традиций;
- дать представление о месте Ивана Купала в календарной системе славянских народов, его связи с природными циклами и языческими корнями;
- познакомить с основами интерпретации примет и гаданий, применяемых в купальскую ночь.
Развивающие:
- развить познавательный интерес к истории, культуре и традициям своего народа и других славянских народов;
- сформировать аналитическое мышление для понимания многогранности и символизма народных обрядов;
- развить навыки интерпретации культурных явлений, умение видеть глубинный смысл за внешними формами.
Воспитательные:
- воспитать уважение к культурному наследию, традициям и истории своего народа.
- сформировать чувство преемственности поколений, показать важность сохранения и передачи народных обычаев.
- привить бережное отношение к природе, ее силам и дарам, что является неотъемлемой частью купальских практик.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Весеннее почитание предков»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - возродить и адаптировать для современного человека практики и смыслы славянской календарно-обрядовой традиции весеннего почитания предков, сформировав у обучающихся целостное мировоззренческое понимание, практические навыки и осознанную личную связь с родовой памятью через последовательное изучение верований, праздников и ритуалов.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- обучить базовым положениям славянского мировоззрения, касающимся смерти, загробного мира, природы предков и их связи с живыми;
- сформировать систему знаний о весеннем календарном цикле славян, ключевых праздниках почитания предков (Вешние Деды, Живин День, Вешнее Макошье, Неделя Рода), их хронологии, смысле и связанных с ними божествах/силах;
- дать практические алгоритмы и навыки для корректной подготовки, проведения и участия в обрядах весеннего поминовения в соответствии с традицией.
Развивающие:
- развить способность к культурно-символическому мышлению — умению понимать и интерпретировать смысл обрядов, атрибутов и действий в контексте традиционного мировоззрения;
- сформировать навык календарного осознания и ритуальной деятельности — умение встраивать традиционные практики в ритм современной жизни, планировать и осуществлять их;
- развить навыки саморефлексии и работы с родовой памятью — способность осознанно выстраивать личные отношения с памятью предков, определять значимые фигуры рода и формы их почитания.
Воспитательные:
- воспитать уважительное и благодарное отношение к предкам и родовой традиции как к источнику жизни и культурного кода, преодолевая потребительское или равнодушное отношение к прошлому.
- сформировать ценностное отношение к памяти и ритуалу как к важным, сакральным действиям, укрепляющим связь поколений и личную идентичность.
- воспитать этику проведения обрядов — ответственное, осознанное и бережное отношение к практике, исключающее профанацию, эклектику и поверхностное заимствование.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Абонемент 2025»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы - сформировать у обучающихся целостное миропонимание и практический навык интегрального саморазвития, основанный на синтезе традиционных (природных, мифологических, астрологических) и современных (психологических, системных) подходов, для обретения внутренней опоры, гармонизации отношений с собой, родом и миром, и осознанного создания желаемой реальности.
Основными задачами программы являются:
Обучающие:
- Сформировать практические навыки работы с природными энергоносителями и символическими системами для диагностики и трансформации.
- Обучить методологии психологической самодиагностики и терапии через конкретные техники и ритуалы.
- Дать системное понимание законов родовых систем, традиций и их связи с индивидуальной судьбой.
Развивающие:
- Развить символическое, ассоциативное и системное мышление — способность видеть глубинные связи, паттерны и смыслы за внешними формами.
- Развить глубинную осознанность и саморефлексию — умение проводить «энергетический аудит», распознавать свои сценарии, эмоции и ограничивающие установки.
- Развить творческое начало и способность к генерации нового — через создание личных ритуалов, традиций, мандал, символов и терапевтических заключений.
- Развить экологичность восприятия — понимание границ, уважение к традициям, ответственность за свои действия и их последствия в энергоинформационном поле.
Воспитательные:
- Воспитать позицию бережного и уважительного взаимодействия с миром — от природы до культурного наследия.
- Сформировать ценность личной ответственности и авторства своей жизни. Программа последовательно убирает позицию жертвы и ведет к позиции творца.
- Заложить основу целостной, укорененной женской идентичности, основанной на силе, принятии, здоровых границах и гармоничном проявлении в мире.
- Воспитать практическую мудрость и здравомыслие, где эзотерические инструменты служат не для бегства от реальности, а для ее более глубокого понимания и сознательного созидания, с опорой на психологию и этику.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Куклы-помощники»
Цель и задачи реализации программы
Основная цель данной программы – обеспечение знания об особенностях изготовления собственной куклы-помощника под свои задачи, а также для доверителей, для проработки внутренней энергии, усиления своих способностей.
Задачи программы:
- изучить, что такое куклы;
- изучить виды кукол;
- научиться взаимодействовать с куклой;
- изучить, как «увидеть» свою куклу;
- изучить, какие материалы необходимо подготовить для изготовления;
- подготовиться к изготовлению куклы;
- научиться самостоятельному изготовлению куклы;
- научиться активировать куклу-помощника;
- изучить порядок имянаречения куклы-помощника.
о численности обучающихся по реализуемым образовательным
программам, в том числе:
- об общей численности обучающихся,
программам, в том числе:
- об общей численности обучающихся,
нет
-* о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета;
не имеется
-* о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации;
не имеется
- *о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов;
не имеется
- *о численности обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица
нет
ИП Мосунова Ксения Александровна
ИНН 500513023938
ОГРН 316500500050357
ИНН 500513023938
ОГРН 316500500050357
mosunova.rod@yandex.ru
Контакты:
© 2023 Мосунова Ксения Александровна
Документы:
Наш сайт использует обработку cookies в соответсвии с Положением об обработке персональных данных
Прежде чем попасть на обучение, вам предстоит пройти собеседование
Запишитесь на него через форму ниже